专访宋占涛老师—“江湖上的涛哥传说”

2018-04-18

“我叫宋占涛,学生叫我涛哥,我来自内蒙古,因为爱情,目前主要生活在新疆,已经30多岁了,毕业快10年了,2008年毕业后在西安从事软件开发工作。几年之后,决定实现人生梦想,挑战一线城市,偶然间来到蓝桥在这里跟公司其他同事一起成长,工作五年多了,不知不觉成了老员工,带的学生多的数不清楚,去过的学校,有专科的的,也有211的,主要教学在在新疆,对新疆非常有感情,对新疆的学生也倍感亲切。没有想过未来会怎么样,只想做个好老师,让更多的学生满意,让蓝桥的口碑传遍大江南北。”——摘自宋占涛老师自述

内刊=蓝桥教学内刊     宋=宋占涛老师


内刊:为什么学生们甚至同事们都叫你涛哥?这称呼在“江湖”上有什么故事吗?

 宋:学生这么叫可能是因为和我比较熟悉,平时也没有什么架子;时间长了同事们大多对我比较熟悉,也就开玩笑似的的这么叫开了。


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内刊:学生都说你是十足的明星范讲师?想听听你怎么看这个评价。

宋:明星可不敢当。我觉得自己就是很普通的老师,还要有许多地方要向其他优秀同事学习。这是真心话。

 

内刊:能给我们分享一下一下你的工作特点吗?

宋:教了这么长时间,其实也没有什么特别的。我这个人比较重视技术,既然是技术老师嘛。首先肯定要在技术上过关,甚至说技术是安身立命之本都不为过。再者,我讲课时候会注意学生此前在学校的教育体验。既然他们愿意来到蓝桥,肯定就想学到新东西,新字很重要,不仅是学的技术新,而且还得是行业需要的。另外,我们不能像大学课堂那种讲课方式来对学生讲课,不然他们非常容易“审美疲劳”。除了讲授好知识点之外,也要配合好语言技巧(比如幽默的、有趣的)甚至适时的激情点,有感染力的都没错。

其实,我曾经和学生讲。老师只是个职业,却不是我的身份。我会注意与学生的平等感觉,不会压制学生也不会强制学生。与学生交心是我常常告诉自己的。另外,教学期间我也会引导学生树立正确的职业发展观点以及进入职场社会后的态度。

 

内刊:通常你会通过哪些方式开展对学生职业引导呢?

宋:一方面是教学过程中会渗透一部分,再者就是找一些恰当 时间点开展职业引导教育也是个不错的办法。比如,在项目冲刺阶段,技能引导学生体验技术,也能借此机会进一步加深他们对职业的体验度,效果通常会比较好。

 

内刊:学生中有没有不听话的?

宋:说实话也曾遇到过的。但是学生不是对你人怎么样,我更不会批评他或者指责他。懂了学生才明白,老师和学生之间并不是上下级关系。当学生出现了问题,我就会和他一起分析问题、解决问题并且总结问题。

 

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据说你有一种特别的“榜样教学法”,效果挺好的。能给我们分享一下吗?

宋:我常常在已就业学生中找出几个榜样,在日常教学中,我会让这些榜样同学也加入到正在授课中的班级群。过程中,我会适时的让这些优秀的学生亲身示范讲讲心得体会,包括曾经学习中的,工作中的。这些都是活生生的案例,会对正在学习中的学员又挺大的启发。事实证明,这种榜样教育挺不错的。有时候哪怕是榜样同学的几句鼓励的话作用都挺大。学生会觉得今天这样的学姐学长的样子,我通过努力也是可以达到的。

 

内刊:平时你是怎么去开展自我学习的呢?

宋:说到自我学习。我觉得这对技术老师来讲格外重要。行业特点要求我们技术上必须要掌握牢固,同时还要不断了解行业内的新闻实时动态。此外,我也较为注重那些暂时没有列为教学范围的知识。技术老师是个特别的岗位,及时更新自己的知识是必要的。而且,你知道的多了、广了。在教学过程中学生也会有信服感。

 

内刊:在一次学生的项目答辩中,学生说:“涛哥提问的好严厉啊,怎么和生活中的他反差这么大?”借此机会,也想问问,您在项目答辩中通常会重点关注什么?

宋:项目是知识的综合运用,是对所学知识的总结,我很关注项目的质量,所以在答辩的过程中,我会重点关注,项目的分工、人员配比,以及流行技术的使用。我希望学生做的项目专业一点,完美一点,不但界面要设计合理,同时代码要合理规范,不能为了实现功能,不考虑合理性。

 

内刊:工作中你认为遇到的最大挑战是什么呢?

宋:最大的挑战,还是学生的学习态度,需要你耐心的去辅导,同时要需要技巧,还要针对不同学校有不同的方式。

 

内刊:生活中的活泼和教学过程中的严厉会不会冲突?

宋:教学过程的中,上课要严格,绝对禁止 游戏,音乐和讲课睡觉 还有玩手机 严师出高徒。  假期随意.

 

内刊:您对哪些刚开始走进蓝桥开始学习的学生有什么建议呢?

宋:首先要改变态度,认识到技术的重要性,认识到蓝桥的产品和大学授课方式的不同。  同时做好职业规划 ,做三年内的职业规划。最重要的就是认识到坚持的重要性,做好持续性学习的准备。跟亲朋好友沟通清楚,提前拒绝影响坚持学习的因素。

 

内刊:您对哪些即将走向工作岗位的学生有什么嘱咐?

宋:不要怕吃苦,不要怕加班,不要因为客观环境的不好,而总是抱怨,要看到北京优势,对自己的发展有利的一面,而不是总是去关注北京的雾霾、高成本等。

 

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宋占涛老师和学生在一起


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